在涼山州，有數千名從事幼教工作的輔導員遍布在各縣的山村里，沙馬阿衣就是其中的一員。2015年11月2號，她來到了普格縣，在五道箐鄉沙合莫村幼教點擔任輔導員，直至今天，在這五年里，她送走了一批又一批的幼兒，見證著一個個幼兒的成長。
 

剛進入幼教點工作時，因為缺乏工作經驗，在開展教學工作時，她怎么跟幼兒有效溝通，如何去引導幼兒學習，每天上課前的教案成了她工作中的難題之一，導致每天的工作都沒有明確的教學規劃。幼教點大多數幼兒都聽不懂普通話，也不敢和陌生人說話，當她嘗試用普通話和幼兒交流時，幼兒總是回避或者選擇沉默。

因此她只能用彝語來和小朋友們溝通，此時的幼兒才肯吞吞吐吐的說幾句話。她嘗試過很多方法，她在網上收集很多有趣的小故事，通過彝語和普通話相結合的方式向小朋友講述，讓他們在聽故事的過程中學習到爸爸、媽媽等簡單的詞匯，她還在網上搜集了關于小動物的圖片，在課堂上向幼兒講解并教他們認識。

為了能更好的了解、走進小朋友們的生活，當有些家長因為忙于農作沒有及時來接孩子的時候，沙馬老師都會主動送孩子們回家，在路上，當小朋友們遇到的小動物的時候，沙馬老師就會問他們小動物叫什么名字、用普通話怎么講等問題。慢慢的，孩子們在潛移默化中也學習到了知識，剛開始幼兒對這種教學方式很感興趣，每天上課都積極的用不標準的普通話或者彝語來回答問題，但是日復一日，單調的教學方式還是讓孩子們感覺到了枯燥，以至于有些小朋友開始厭倦來幼教點，沙馬老師對工作的激情也在漸漸削弱。

2018年，北京三好互動教育科技有限公司作為國扶辦選派的技術保障單位，多次從全國各地邀請專家教師對大涼山“一村一幼”輔導員和幼兒園老師進行專業培訓，在教學方法、幼兒管理、幼教點環境創設等方面對涼山州的幼教工作者們進行了全面的指導和提升。

沙馬老師在培訓中也學到了“以幼兒間交流、提問、對答為主要形式的對對答、音樂律動、繞口令、兒歌、互動游戲”等更多的專業知識，她把所學的知識運用到教學上，課堂變得不再像以前那樣枯燥，幼兒越來越喜歡在幼教點的生活，三好公司還為涼山州的幼兒們送來了“小好故事機”，里面有很多有趣的故事和兒歌，小朋友們每天在放學的路上都會抱著故事機哼著兒歌，回到家也會和爸爸媽媽們一起學習故事機里的故事，在這個過程孩子們的普通話也得到了訓練。

讓沙馬老師印象最深刻的是班上一個叫馬陳結小朋友，由于爸爸媽媽常年在外打工，所以她和奶奶生活在一起，剛來到幼教點的時候，沙馬老師第一眼看到她時以為是個男生，身上臉上都是臟兮兮的，頭發剪的很亂，也很怕生，經常都會哭著要找奶奶，所以沙馬老師經常會在午休或者課間休息時間找到馬陳結小朋友，用彝語和她聊天、陪她玩耍，這樣持續了一個月左右，她才開始慢慢的主動和老師說話，和小伙伴一起玩。

有一天中午休息的時候，沙馬老師給她洗了個頭，用橡皮筋給她扎了兩個小辮子，看著鏡子里的干凈可愛的自己，馬陳結露出了笑容。在之后的日子里，她每天來上課前都會洗臉，還叫老師給她扎小辮子，沙馬老師還從奶奶那里得知，馬陳結小朋友還很喜歡唱歌，每天回家都會抱著“小好故事機”聽里面的兒歌，跟著哼唱，在課堂上，沙馬老師提出讓她為小朋友表演唱歌。

剛開始她特別羞澀，每次都是吞吞吐吐的哼兩句就緊張來愣住了，但是在沙馬老師多次鼓勵和小朋友們的熱情邀請下，慢慢的，她開始喜歡在班上表演唱歌，她還會把在“小好故事機”學到的故事在班上講給小伙伴們聽，馬陳結小朋友的普通話水平也在這個過程中越來越好，性格也變得越來越活撥開朗，每次在外打工的父母打電話回來時，她都會提出要他們表演唱歌，馬陳結小朋友這樣的變化讓沙馬老師覺得很欣慰，對她來講，每一個孩子的變化與進步都是對自己工作上的一種鼓舞及肯定。

在沙馬老師看來，給自己帶來最大的收獲還是三好公司為“一村一幼”量身定制的月計劃、周計劃以及教師用書和幼兒繪本，這些東西從根源上解決了她寫教案的難題，讓她在每一天的教學工作中有了明確規劃，這對她今后的幼師生涯提供了很大的幫助，多姿多彩的繪本豐富了課堂內容，里面有很多關于火把節、彝族年、以及彝族很多的歷史故事，很多小朋友學習到新的知識后都會回家講給爸爸媽媽聽，因此部分家長也從孩子哪里學到新的知識，對自己民族的歷史有了更多的認識。孩子們進步與改變讓“學前學會普通話”行動受到老百姓的熱烈擁護和廣泛贊譽，家長們越來越重視幼兒的學習，不管多么忙、天氣多么惡劣都會及時把幼兒們送到幼教點學習。

幼兒的進步、家長的認可，重新點燃了沙馬老師的工作激情，她深深的感受到了自己正在做著一件偉大的事業，她將繼續堅守自己的崗位，努力學習更多專業知識，提升能力，用自己的青春和汗水拿來建設家鄉的教育事業，為幼兒的明天帶來更多美好！