4月24日，成都市龍泉七中聯(lián)盟學校舉行了分層教學專題培訓活動。

專題培訓活動中，中國教育學會中小學教育質(zhì)量綜合評價改革試驗區(qū)辦公室主任、博士后導師秦建平教授給大家講述了三個問題：最近發(fā)展區(qū)的期望目標如何轉(zhuǎn)化為教學聯(lián)接點和訓練題、高質(zhì)量目標如何達成——落實最近發(fā)展區(qū)的逆向教學設(shè)計及其差異化教學設(shè)計、激發(fā)學生學習動力和提升成績的操作方法。秦教授用具體事例將如何進行分層教學、怎樣找到學生的最近發(fā)展區(qū)、如何進行課堂總結(jié)等老師們最關(guān)心的問題做了深入講解，讓老師們獲益匪淺。最近發(fā)展區(qū)理論在教學實踐中實效怎樣？龍泉驛區(qū)教育科學研究院評價檢測部部長龍興義用三個借助質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)確定最近發(fā)展區(qū)進而大力提升學生的學業(yè)成績的例子，希望大家用好質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)，開展分層教學。

最后，龍泉七中校長盧昭代表學校對兩位專家表示了感謝，希望全體老師深入學習秦教授的講座，領(lǐng)會操作策略，內(nèi)化為運用能力，不斷優(yōu)化課堂教學形式，大力提升教學質(zhì)量。

本次培訓活動有力促進了教育教學質(zhì)量的提升，推動了教師教學觀念的轉(zhuǎn)變和學校教育教學的改革。(劉國文)